全國(guó)已有29個(gè)省、市、自治區(qū)開啟了高考綜合改革，無論是“3+3”還是“3+1+2”模式，高中學(xué)生都需要提前兩年進(jìn)行志愿填報(bào)規(guī)劃。學(xué)生需要結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)、興趣及生涯規(guī)劃從12種組合中選出適合的一種。在給予學(xué)生更多自由選擇的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生選科能力、生涯規(guī)劃意識(shí)提出了新的挑戰(zhàn)。

相對(duì)于傳統(tǒng)文理分科招生模式，新高考改革突出強(qiáng)調(diào)了“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”，除了3門統(tǒng)一高考科目外，另外3門選擇性考試科目給了學(xué)生較大的自由選擇空間，因此選科決策至關(guān)重要，學(xué)生及家長(zhǎng)需要在充分了解大學(xué)專業(yè)的選考科目要求的基礎(chǔ)上做出理性決策。

選擇之難

新高考下的選科挑戰(zhàn)

隨著新高考政策的實(shí)施，學(xué)生選科是一項(xiàng)非常重要的決策，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該努力為學(xué)生提供科學(xué)、客觀、全面的選科建議和指導(dǎo)，從而讓學(xué)生做出最適合自己的科目選擇。然而目前我們很多考生的家長(zhǎng)和教師存在諸多痛點(diǎn)：

1.缺乏客觀性：有時(shí)候家長(zhǎng)和教師，由于自身偏好或者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)傾向于推薦某些科目或職業(yè)，而不是根據(jù)學(xué)生的興趣來給出建議。

2.信息不足：很多學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇科目時(shí)缺乏足夠的信息，無法全面地了解每個(gè)科目及其未來的工作方向和前景。

3.壓力和焦慮：選擇科目是一項(xiàng)重要的任務(wù)，涉及到學(xué)生未來的職業(yè)方向和生涯規(guī)劃。因此，學(xué)生和家長(zhǎng)可能會(huì)感到壓力和焦慮，從而影響到選科判斷。

學(xué)生選科成為教師和家長(zhǎng)所面臨的共同挑戰(zhàn)，教師和家長(zhǎng)需要共同合作，為學(xué)生提供最全面的幫助和支持，確保學(xué)生的選科能夠更加科學(xué)、合理，并為學(xué)生的未來發(fā)展鋪平道路。

教師方面
1.了解新高考政策：教師需要充分了解新高考政策的要求和實(shí)施方法，為在選課時(shí)的引導(dǎo)和指導(dǎo)提供準(zhǔn)確的依據(jù)。

2.了解學(xué)生情況：教師需要對(duì)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科方面的表現(xiàn)有充分的了解和認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)來提供科學(xué)的選課建議和指導(dǎo)。

3.提供多元化選科建議：教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)等多種因素，為學(xué)生提供多元化、個(gè)性化的選科建議和推薦。

4.培養(yǎng)學(xué)生興趣：教師需要通過多種方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣，從而引導(dǎo)他們做出更加準(zhǔn)確的選科決策。

5.提供專業(yè)指導(dǎo)：教師需要根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供更加專業(yè)的選科建議和指導(dǎo)。

家長(zhǎng)方面
1.了解孩子情況：家長(zhǎng)需要對(duì)孩子在學(xué)科學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)有充分的了解和認(rèn)識(shí)，從而為孩子提供科學(xué)的選科建議和指導(dǎo)。

2.明確未來規(guī)劃：家長(zhǎng)可以與孩子一起探討未來發(fā)展規(guī)劃，明確未來專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃方向，從而引導(dǎo)孩子選擇適合自己的科目。

3.了解學(xué)科特點(diǎn)：在科目選擇方面，需要有深入的了解和研究各學(xué)科的特點(diǎn)、難點(diǎn)、適合的人群等，幫助孩子更好地了解每個(gè)科目的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.考慮孩子興趣和愛好：孩子的興趣和愛好是非常重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人意愿和特長(zhǎng)，為孩子提供選擇的機(jī)會(huì)和條件，讓他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)去選擇學(xué)科。

細(xì)節(jié)決定成敗

高中選科注意事項(xiàng)

選科攻略
1.了解高考方案和招生政策

不同的地區(qū)和學(xué)校可能采用不同的高考方案和招生政策。學(xué)生需要了解所在地區(qū)的高考方案和招生政策，以便更好地選擇選科。

例如，某些地區(qū)要求學(xué)生必須選擇物理或化學(xué)作為必修科目，而某些地區(qū)則沒有這樣的要求。在了解了高考方案和招生政策之后，學(xué)生可以更好地規(guī)劃自己的選科方案，為未來的高考做好準(zhǔn)備。

2.選擇綜合性選科和專業(yè)性選科

綜合性選科包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等科目，而專業(yè)性選科包括歷史、地理、政治、技術(shù)、體育、藝術(shù)等科目。學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，選擇綜合性選科和專業(yè)性選科。綜合性選科在高考中占據(jù)了很大的比重，是學(xué)生取得高分的關(guān)鍵。而專業(yè)性選科則是學(xué)生根據(jù)自己的興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇，可以更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。

3.選擇必修科目和選修科目

在選擇選科時(shí)，學(xué)生需要先選擇必修科目，然后再選擇選修科目。必修科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，而選修科目包括歷史、地理、政治、技術(shù)、體育、藝術(shù)等科目。在選擇必修科目時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇。

例如，如果學(xué)生數(shù)學(xué)比較強(qiáng)，可以選擇高數(shù)；如果英語比較好，可以選擇高英。在選擇選修科目時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣和未來職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇，以便更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。

4.考慮未來的職業(yè)規(guī)劃

在選擇選科時(shí)，學(xué)生需要考慮未來的職業(yè)規(guī)劃。選擇與自己職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的科目可以更好地發(fā)揮自己的潛力，有助于未來的發(fā)展。例如，如果學(xué)生想成為醫(yī)生，可以選擇生物作為必修科目，并選擇化學(xué)、物理等科目作為選修科目。

5.不要盲目跟風(fēng)

在選擇選科時(shí)，不要盲目跟風(fēng)。學(xué)生需要認(rèn)真思考自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合自己的未來職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇。盲目跟風(fēng)只會(huì)使學(xué)生失去自己的特色和優(yōu)勢(shì)，不利于未來的發(fā)展。

6.咨詢教師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的建議

學(xué)生在選擇選科時(shí)，可以咨詢教師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的建議。教師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以為學(xué)生提供有益的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解其他人的選科經(jīng)驗(yàn)和建議。

7.注意平衡

在選擇選科時(shí)，學(xué)生需要注意平衡。如果選擇了過多的理科或文科選科，會(huì)使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡，不利于未來的發(fā)展。因此，學(xué)生應(yīng)該在必修科目和選修科目中合理選擇，力求平衡。

8.多參加學(xué)科競(jìng)賽和科普活動(dòng)

學(xué)生在選擇選科時(shí)，可以多參加學(xué)科競(jìng)賽和科普活動(dòng)。通過參加學(xué)科競(jìng)賽和科普活動(dòng)，可以更好地了解各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地選擇選科。

學(xué)生為本

打造選科全流程服務(wù)

佳發(fā)教育針對(duì)學(xué)校新高考全流程服務(wù)所設(shè)計(jì)的解決方案，其服務(wù)核心思路：解決學(xué)校面臨新高考的一系列問題，整個(gè)服務(wù)過程結(jié)合學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，以“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善、全程配套”為原則，以“學(xué)生高考 選科”為服務(wù)核心，以“生涯規(guī)劃、走班排課”為服務(wù)手段，助力學(xué)校輕松面對(duì)新高考，快速高效進(jìn)入常態(tài)化教學(xué)。

解決方案

服務(wù)流程

校級(jí)資源評(píng)估：?幫助學(xué)校梳理自身資源和教學(xué)能 力、學(xué)科優(yōu)勢(shì)情況，預(yù)判該屆學(xué)生的組合開設(shè)方案和與之配套的 走班方案；優(yōu)勢(shì)選科組合分析， 并出具分析報(bào)告。

生涯喚醒及探索：?提起學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)生涯的重視，認(rèn)識(shí)生涯 、了解生涯，幫助學(xué)生在新高考的環(huán)境下 充分認(rèn)識(shí)自我，選擇符合自己、感興趣的 生涯方向。讓家長(zhǎng)找到幫助孩子的方法， 提前為選科做準(zhǔn)備。

預(yù)選+分析：?結(jié)合前期的生涯測(cè)評(píng)以及生涯喚醒，組織學(xué)生 進(jìn)行第一次選科，并根據(jù)選科結(jié)果與校級(jí)資源 評(píng)估報(bào)告相結(jié)合進(jìn)行預(yù)分班，分析學(xué)生選科組 合與學(xué)校資源適配情況，是否滿足學(xué)校走班上 課需求。

選科指導(dǎo)講座：?選科，既是新高考的第一步，也是關(guān)鍵 一步?？颇拷M合選擇 的合理性、契合度，與未來報(bào)考的大學(xué)、專業(yè)域、學(xué)涯 設(shè)計(jì)等密切相關(guān)，同時(shí)，在一定程度上 又影響著未來職業(yè)與行業(yè)的選擇。

科目組合定選：?結(jié)合生涯測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)潛能測(cè)評(píng)、 選科指導(dǎo)、以及歷次考試成績(jī)， 選擇適合自己的科目組合。

分班排課：?結(jié)合定選結(jié)果，結(jié)合學(xué)校的資源供給情 況以及教學(xué)特點(diǎn)，出具多份分班方案。確定分班方案之后，收集排課需求，溝 通具體排課細(xì)節(jié)，出具最終課表方案。

走班教學(xué)管理：?結(jié)合學(xué)校的電子班牌可以幫 助學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)生上下課考勤 ，教師上下班考勤，做到走 班教學(xué)一體化管理。

配套產(chǎn)品

生涯教育云平臺(tái)：

在借鑒新高考先行實(shí)驗(yàn)區(qū)高中生涯教育出臺(tái)的政策、各地高中的實(shí)踐的基礎(chǔ)上， 特別制定了《生涯規(guī)劃教育云平臺(tái)建設(shè)方案》，幫助學(xué)校快速建立特色化的生涯教育管理體系。

通過生涯教育云平臺(tái)專業(yè)的綜合測(cè)評(píng)分析，出具學(xué)科、專業(yè)、職業(yè)、全方面生涯測(cè)評(píng)，有效幫助學(xué)生了解學(xué)科潛能、專業(yè)傾向、職業(yè)興趣，為高考選科、大學(xué)專業(yè)志愿選擇及職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考信息

學(xué)生測(cè)試環(huán)節(jié)，以最為關(guān)鍵的學(xué)業(yè)成就、學(xué)科潛能、專業(yè)興趣為輸入數(shù)據(jù)，給出多個(gè)側(cè)重點(diǎn)的選科建議。為學(xué)生選科提供科學(xué)的依據(jù)，也為學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生走班選科、設(shè)置課程和分層、分類教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)也為學(xué)生高中階段的職業(yè)規(guī)劃提供長(zhǎng)期指導(dǎo)。

學(xué)科潛力測(cè)評(píng)報(bào)告：

未來，佳發(fā)教育將會(huì)在新高考改革的趨勢(shì)下不斷努力，致力于提供高質(zhì)量新高考全流程服務(wù)，以滿足學(xué)校常態(tài)化課程需求。幫助學(xué)生了解自身、發(fā)現(xiàn)興趣、促進(jìn)做出明智的選課決策，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)保駕護(hù)航。