?2022年3月，在 《宕昌縣教育局2022年義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升設(shè)備購置》招標(biāo)項目中，佳發(fā)教育“兔兔”榮幸勝出，成為宕昌縣 舊城中學(xué) 和 城關(guān)第四小學(xué) 2所學(xué)校理化生實驗室升級改造的建造者。該方案圍繞 “教”“考” 兩 個維度，充分盤活現(xiàn)有實驗室資源，極大地提升了現(xiàn)有實驗室裝備的使用效率。以人為本，在教學(xué)過程當(dāng)中，通過理化生①教學(xué)資源共享（包括教學(xué)實驗過程操作視頻、實驗教輔資源）②教學(xué)課堂互動（包括板書共享、課堂互動、課堂小測、素質(zhì)評價）兩個方面，有效提高了老師、學(xué)生的上課質(zhì)量和效率；在考試過程中，通過自定義的方式靈活適配各種理化生實驗考試的業(yè)務(wù)流程，且全程進行高清視頻錄制，從而保障理化生考試的公平公正。

（一）“兔兔”本尊

作為佳發(fā)教育新進的顏值擔(dān)當(dāng)，我的“臉”使用全高清觸控屏，指哪打哪，快速響應(yīng)學(xué)生、老師的操作指令，而且很護眼喲！再看我那一對靈活的大耳朵，可以根據(jù)使用者應(yīng)用場景要求，伸縮自如，在耳朵的頂端，配置高清攝像頭，全程無死角記錄理化生實驗的整個過程。

（二）“兔兔”本領(lǐng)

我不僅高顏值，而且還是實力派！ 依托大數(shù)據(jù)、云計算、AI人工智能等新興技術(shù)， 深入探索理化生實驗操作考試，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件和對理化生實驗室的應(yīng)用要求，靈活提供建設(shè)方案及服務(wù)！

（三）“兔兔”案例

本次宕昌縣項目建設(shè)，舊城中學(xué)的化學(xué)實驗室和物理實驗室均為新建，建設(shè)內(nèi)容包含數(shù)字實驗室的桌椅、裝修、電路布局等基裝建設(shè)和理化生實驗操作考試測評系統(tǒng)及終端硬件建設(shè)； 城關(guān)第四小學(xué)的化學(xué)實驗室和物理實驗室均為利舊，是在原有的傳統(tǒng)物理、化學(xué)實驗基礎(chǔ)上進行升級改造，并結(jié)合學(xué)校實際情況，將信息數(shù)字技術(shù)與實驗操作考試相結(jié)合，融入理化生實驗操作考試測評系統(tǒng)和硬件終端。

本次項目建設(shè)業(yè)務(wù)涵蓋教學(xué)、考試兩個模塊，其中教學(xué)包括資源平臺、備課、課堂互動等內(nèi)容；考試包括考前、考中、考后的全業(yè)務(wù)流程。在有限資源中，極大地方便了學(xué)校實驗教學(xué)，節(jié)約了建設(shè)成本，提升了教學(xué)的安全性和便捷性，創(chuàng)新考評模式，為學(xué)科教學(xué)、考試提供基礎(chǔ)支撐。

本項目建設(shè)完成，為了讓學(xué)校教師及管理人員更深層次了解理化生實驗操作考試測評系統(tǒng)和硬件終端的操作及使用， 項目組產(chǎn)品人員對相關(guān)業(yè)務(wù)人員展開了 兩次 培訓(xùn) ，第一次是全流程的理論培訓(xùn)及系統(tǒng)演示，第二次則是針對理化生實驗室的實際管理者及理化生各學(xué)科老師進行現(xiàn)場一對一的實操指導(dǎo)。

（四）“兔兔”政策

從政策層面，物理、生物、化學(xué)均是注重理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，是我國 K12階段的必修課程。 教育部明確提出“2023 年前要將實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)”。作為初中學(xué)業(yè)水平考試的重要環(huán)節(jié)，理化生實驗操作考試的結(jié)果會直接影響學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)。

當(dāng)前，信息數(shù)字化軟硬件設(shè)備輔助實驗操作考試形式已在 廣東、上海、甘肅、湖南、浙江 等省市落地，許多省市都在積極探索信息化考試形式，積極鼓勵有條件的地市先行先試。

佳發(fā)教育“兔兔”本次 宕昌縣理化生實驗操作考試系統(tǒng)建設(shè)，獲 得了學(xué)校、師生、家長和社會的廣泛認(rèn)可 ，為全省乃至全國理化生實驗操作考試改革探索了路徑、積累了經(jīng)驗，起到了良好的示范作用。

佳發(fā)教育將以本次宕昌縣理化生數(shù)字實驗室操作考試系統(tǒng)建設(shè)為起點，積極探索信息化、數(shù)字化技術(shù)在實驗操作考試中的更多可能性，持續(xù)創(chuàng)新研發(fā)教育與考試信息化優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，始終堅持為實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育考試、資格考試提供切實可行的解決方案，推進我國教育強國建設(shè)，加快教育數(shù)字化發(fā)展。